EFEKTIVITAS PENERAPAN TEKNIK BRAINSTORMING MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK PENINGKATAN PERILAKU ASERTIF SISWA

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan teknik brainstorming melalui bimbingan kelompok untuk peningkatkan perilaku asertif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi kuantitatif dengan pre-experimental desain (one group pre-test and post-test desain). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket perilaku asertif sebagai instrument pengumpulan data dan pedoman intervensi sebagai instrumen perlakuan. Teknik analisis data menggunakan rumus uji t. Hasil analisis menunjukkan nilai t_hitung sebesar 53,3125 sedangkan nilai t_tabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 2,132 dengan demikian nilai t_hitung> nilai t_tabel. Hal ini menunjukkan bahwa teknik brainstorming melalui bimbingan kelompok efektif untuk peningkatan perilaku asertif siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti memberikan saran kepada 1) Kepala sekolah untuk selaku penanggung jawab sekolah, dapat dijadikan sebagai bahan informasi agar tetap mendukung seluruh program sekolah khususnya program bimbingan dan konseling agar dapat berjalan dengan baik untuk membantu siswa-siswa yang membutuhkan. 2) Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan berkesinambungan memberikan bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming untuk peningkatan perilaku asertif siswa. 3) siswa diharapkan berpartisipasi aktif dalam mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling untuk peningkatan perilaku asertif siswa.